为进一步落实立德树人的根本任务，加强师德师风建设，规范教师从教行为，2019年10月29日下午，我院邀请“2019年河南最美教师、省师德教育专家”郭文艳幼教团队为我院师生作师德报告，会议在文博楼南楼第三会议室召开，教育学院党委副书记魏延庆主持会议。参会人员有教育学院全体师生和参加“2019年非学前教育专业教师专业补偿培训项目”的全体国培学员。  

川中幼儿园是一所河南省示范幼儿园，河南十大名片幼儿园，创建了全国第一所幼儿园附属社区大学，为家园共育到美丽乡村建设创出了一条新路。  

爱教育的热土，做幼儿的春天。张靓教师以“川中幼儿园创始人张青娥园长的教育事迹”为引子，向我们讲述了“传承川中精神，扎根乡村教育”中坚韧不拔的品质、坚定不移的信念和坚守奉献的精神。从张青娥园长起初不顾一切反对主动请缨挑起了川中幼儿教育的重任、打造精英教师团队、恶劣的条件下艰苦磨炼、共同克服困难的工作体验中，向我们传承了“川中精神”坚韧不拔的品质。张青娥园长24年来执著于教育事业的探索和实践，视教育为生命，用教育为生命疗伤，躬耕在教育一线，虽身患重病仍矢志不渝坚守山区。以瘦弱的身躯背负起教育沉重的使命，以乐观主义情怀将生命的余热全部奉献给了她所钟爱的教育事业，赢得了学生、家长、同事和社会的认可，为我们真实地描述了一个人民教师的光辉形象，这种埋头苦干、扎根基层、服务乡村的“川中精神”，成为一代代川中幼儿教师不变的追求和不老的灵魂，激励着每一个师生，影响着每一位家长乃至社会。  

图1：张靓老师师德汇报    

 

 

 

郭文艳老师以“从家园共育到社区大学”为主题，给我们讲述了如何从学前教育走向成人教育并创办了全国唯一一所以幼儿园为依托的川中社区大学。      

让数百名农民在家门口上起大学，这是川中幼儿园所有老师的一个梦想。郭文艳老师首先介绍了川中幼儿园，从一片平地到成为河南省示范幼儿园的发展历程，给我们描述了川中社区大学的建校背景。郭文艳幼教团队在了解乡村现状和老百姓思想落后，精神世界匮乏以及对教育不正确认知的基础上，使她们意识到要改变孩子，首先要改变家长的教育思想。于是她带领幼教团队创办全国第一所幼儿园附属大学——川中社区大学，郭文艳幼教团队在专家的指导下确立了社区大学的教学目标：做学习型家长，实施科学育儿；做智慧型成员，营造幸福家庭；做建设型村民，打造和谐社区；做有梦想的新人，带头创业致富。社区大学课程设置从教师的特长和学员的兴趣入手。通过实践研讨和专家引领，社区大学的课程分别有舞蹈、美工、育儿知识、卫生保健、美食与烹饪、生活叙事与口语表达、家乡的自然风光与人文景观等。学员们通过学习，不仅提高了自身素质，影响了自己的孩子和家庭，同时也了解了自己的家乡，建立了与家乡的情感联结。      

郭文艳老师介绍，川中社区大学除了孙庆忠教授、刘晓红教授、刘军奎教授等专家老师外，幼儿园教师是社区大学讲师的主力军。幼儿教师在做好幼教工作的同时，也承担起社区大学的教师任务。教师除了上课，还要给学员教育孩子方面以引领，促进了教师的专业成长。社区大学的学员有90后的年轻家长，也有年过六旬目不识丁的爷爷奶奶。学员们通过学习，不仅提高自身的素质，同时影响了自己的孩子和家庭。      

接着，郭老师分享了学员们上社区大学后的感受。郎晓云学员说：“我们这些普通的老百姓，每个人伸开双手都有老茧，除了种地就是围着锅台转，心情不好就去打麻将发泄，社大把我们一个个变好了，家庭变好了，教育孩子的态度也变好了，而且也和艺术挂钩了。”靳华云学员说：“对于一个普通的农村妇女来说，我的生活中除了家人和庄稼地，就剩麻将和闲话了，很无聊，就像井底之蛙一样，局限于井大小一样的圈子里到老。我特别讨厌这种生活，川中社区大学来到了我们农村，走进了我的生活，我很幸运。”由此可看出社区大学的创办受到了乡村人民的认可和支持。      

川中社区大学将学前教育和成人的终身教育紧密地连接在了一起，在从学前教育到成人教育的道路上，川中社大为教师们的专业成长搭建了平台，为农民的幸福生活开启了智慧之门，将大手拉小手的活动进行得更加彻底，迈出了从教育走向乡村建设的第一步。      

 

图2：郭文艳老师师德汇报

张靓和郭文艳老师的报告平凡之中见伟大，简朴之中见激情，温暖着在场的每一个人，使我们受到了一次心灵的震撼，受到了一次生动而深刻的师德教育。她们是“把生命献给教育的人”，是世界上最幸福的人，为我们树立了人民教师的榜样。        

在这次的师德师风学习中，我们进一步体会到了教师是一种崇高而神圣的职业，教师的天职就是教书育人。经过与我院全体师生及国培学员交流，现将此次报告的共同感触表述如下：        

一、教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。加里宁说：“教师是人类灵魂的工程师。”社会的进步与发展离不开教师的敬业奉献，教师要想干好教书育人这一工作，就务必要有良好的师德与高尚的修养。因此，身为教师我们就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只有这样，才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。        

二、教书育人“爱”字当先，做好学生的良师益友。“无德无以为师”良好的师德就是教师爱学生的体现。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。身为教师要对学生有深深的爱，这是对教师的基本要求。如果一个人没有爱心，那他如何能够担当教师的职责？师爱是教师务必具备的美德，也是教师的天职。因此，身为教师，就务必用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。        

三、增强责任感，树立服务社会意识。在孩子的教育过程中并不是家庭、社会或是学校单方面的进行教育工作。“川中精神”呼吁我们全院师生积极参与社会实践活动，自觉承担社会义务，积极为家庭、社区提供专业服务。打造学校、家庭和社会三结合的教育格局，营造良好的和谐教育氛围。勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。        

总之，本次学习让我们受益匪浅，在今后的工作中，我们将严格要求自己，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教育学生影响学生。