10月24日下午，首都师范大学师保国教授应邀来我校做题为《多元(亚)文化经验与创造性：关系、机制与教育启示》的学术报告，教育学院师生200余人参加。

师保国教授以伊曼努尔·康德的名言作为引子，探讨了文化的多个层面，进而对多元文化经验的定义和内容进行了阐释。他借助电影《功夫熊猫》的案例，生动地阐述了异类联想的概念：创新往往源自多元文化元素的整合。师保国教授进一步通过分析文科和理科的文化差异，以及STEM课程与创造性的关系，详细揭示了多元亚文化与创造性之间的关联，以及影响这种关联的相关因素。在社会认知层面，师保国教授强调了rsFC在多元文化经验脑功能与创造性之间的调节作用。接着，他以自身的研究经历为例，引导我们逐步分析和理解多元文化及亚文化与创造性关系的脑机制，从而缩小了学生与学术研究之间的距离。在整体研究框架的讨论中，师保国教授详细介绍了三个实证研究：中国文化背景下多元文化经验与创造性的关系、多元亚文化经验对大学生创造性的影响，以及多元文化经验脑功能连接基础与特定领域创造力的关系。最后，师保国教授对学术分享进行了总结，并与在场师生就数据结论进行了深入的讨论和交流。此次分享使大家深刻认识到多元文化对青少年创造性的重要性。

师保国，首都师范大学教授，博士生导师，研究生院副院长。主持或参与国家自然科学基金面上项目、教育部哲社研究重大专项、国家社科基金重大项目、科技部创新方法工作专项、教育部人文社科等10余项课题，发表学术论文80余篇，翻译或参编著作、教材多部。研究成果得到教育部基础教育司采纳，获北京市哲学社会科学优秀成果奖、朱智贤心理学奖等奖励。担任10余个SCI/SSCI期刊审稿人。教学方面，主持北京高等教育本科教学改革创新项目及学校重点/一般教改项目多项，获评北京市高等学校青年教学名师和北京市高等学校优秀专业课（公共课）主讲教师，主讲《人格心理学》课程入选首批国家级一流本科课程。