《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》进一步明确了义务教育阶段的育人目标，强化课程育人功能，强调课程建设要“加强课程综合，注重关联”的基本原则。新课标要求各学科要围绕发展学生核心素养，精选并设计课程内容，设立跨学科主题学习活动，用跨学科的思维培养学生整体认知世界的能力。

那么，什么是跨学科主题学习？跨学科主题学习应如何设计与有效开展？有哪些实施策略？带着这些问题，3月27日下午，我们邀请吴莉莉老师做关于《基于核心素养的跨学科主题学习的探索》的专题讲座，首届教育硕士研究生和部分老师参加。

吴莉莉老师立足于落实义务教育课程综合化的基本原则，以跨学科主题学习理念的构建为着力点，结合具体的小学阶段跨学科课程案例，从跨学科主题学习的设置背景、性质与定位、基本理念、典型案例、设计实施以及支持系统等六个方面做出了系统而详尽的阐释，从而帮助小学教师搭建起跨学科学习的理论体系，深入了解跨学科学习案例实际运作中所需的科学工具，突破学校跨学科学习设计与实施面临的困境。

通过本次讲座，教育硕士研究生对跨学科主题学习的理念和设计思路有了更为全面、深入的了解，纷纷表示在以后的教学实习和研究中，通过环境（硬环境、软环境）的创设，更好地利用时间与空间，为跨学科学习和教学提高保障。

吴莉莉，安阳市西大街小学语文教师。从教以来，致力于课堂教学改革，呼吁语文教学回归本色，在课堂上真正诠释着语文教学的“返璞归真，简约之美”，多次受邀到全国各地讲课，受到好评。荣获省优质课一等奖、省教学技能大赛一等奖、省基础教育教学成果二等奖，出版发行教育专著十余部。建立了“吴莉莉名师工作室”，成绩显著，荣获中原名师，河南省教育厅学术技术带头人，省教学标兵，省教师教育专家，安阳市市管专家等荣誉称号。