10月11日上午，中国人民大学张积家教授应邀在明园4B220会议室做了题为《义符认知功能的心理学探索—三十年研究工作之回顾》的学术报告。教育学院心理学系的师生代表参加了报告会。

报告中，张教授回顾了其团队三十年来围绕义符认知功能所展开的认知心理学研究。他指出，在多数的情况下，义符虽只表征汉字的形和义，并无表音功能 ，但是深刻影响形声字的词汇识别，语义提取，语法分类，知觉和语音提取这些认知环节。影响义符认知功能的主要变量包括，义符的家族效应，义符的类别一致性，义符的语法倾向性，义符的成字与否，年龄变量，声符的家族大小和义符的部件位置。基于这些发现，张教授团队进一步构建“义符参与形声字的认知加工模型”。张教授还特别指出，甲骨文作为汉字的起源，具有极高的认知研究价值。他鼓励师生们利用地域资源优势，从认知角度探究甲骨文。对甲骨文的系统探究，不仅有助于揭示文字发展的规律，更能增强文化自信，在推动中华文化传承与发展方面具有深远意义。讲座后，与会教师就国家基金申报和教育博士点建设等问题与张积家教授进行了深入交流。

张积家，男，字隽生，1955年6月生，山东蓬莱人。北京师范大学教育学博士，中国人民大学二级教授、杰出学者特聘教授、博士生导师，享受国务院政府特殊津贴专家。曾任中国人民大学学术委员会委员、心理学系学术委员会主任。退休后，被全职聘任至广西师范大学。现任广西师范大学教育学部特聘教授，广西师范大学中华民族共同体研究院首席专家；任全国民族教育专家委员会委员、教育部民族教育发展中心学术委员会委员（首席专家）、教育部民族教育发展中心铸牢中华民族共同体意识教育与心理重点研究基地主任、广西壮族自治区铸牢中华民族共同体意识重点研究基地首席专家，任中国语文现代化学会神经语言学分会候任理事长，中国心理学会民族心理学专业委员会主任（2019－2022），中国民族学人类学研究会心理人类学专业委员会副主任；任《心理学报》（2009－2018）、《心理科学》《心理学探新》《民族教育研究》《社区心理学研究》编委。在国内外期刊和报刊发表论文660余篇，其中，SSCI期刊10篇，CSSCI期刊431篇，125篇发表在《中国社会科学》（1）、《心理学报》（107）、《教育研究》（10）和《外语教学与研究》（7）上，出版学术专著和教材17部，获省部级一等奖2项、2等奖三项、三等奖5项。在心理学界、语言学界、民族学界和教育学界具有重要的学术影响。

初审：李子媛

复审：王金娥

终审：王海顺